“De ustedes va a depender que esos niños aprendan en clases”, señaló el jefe de la DEP.
Este martes el director de Educación Pública, Pedro Larraín, presentó los alcances y desafíos del nuevo sistema educativo a estudiantes de pedagogía y educación parvularia de la Facultad de Educación de la Universidad de Las Américas. La instancia sirvió para enseñarle a los estudiantes qué es un Servicio Local de Educación Pública (SLEP), el funcionamiento de esta nueva administración con el objetivo estratégico de acercar la red estatal a quienes serán las próximas generaciones de docentes, motivándolos a ser parte activa de la Nueva Educación Pública.
Durante la exposición, Larraín explicó que buscan descentralizar la educación traspasando los establecimientos desde los municipios a 70 Servicios Locales especializados a lo largo de Chile. Actualmente, con 36 SLEP en régimen, el sistema ya administra más de 3.000 recintos educacionales que trabajan de forma coordinada y en red, con el propósito central de lograr mejores aprendizajes mediante una gestión territorial y pertinente a cada comunidad.
En cuanto al estado actual de la Educación Pública, el director expuso un diagnóstico realista sobre las urgencias que afronta el sistema, advirtiendo un desafío crítico: hoy existen niños que están llegando a 4° básico sin saber leer comprensivamente.
Precisamente para revertir esa problemática y mejorar los resultados, el director de la DEP explicó los alcances de la estrategia ministerial “Chile Aprende y Avanza”, un plan que retoma el foco en los aprendizajes basales y la cultura escolar. Esta iniciativa conlleva metas específicas de desarrollo, centradas en lograr que los estudiantes lean comprensivamente antes de terminar 2° básico, desarrollen el pensamiento matemático en 4° básico y se desenvuelven en un entorno de convivencia positiva. A corto plazo, el objetivo de la DEP es alcanzar un 90% de lectura comprensiva y un 70% de asistencia adecuada en niveles de educación parvularia para el año 2028.
Precisamente para cumplir esas metas, el cierre de la charla tuvo un fuerte componente vocacional, convocando a los futuros profesionales a sumarse a este desafío país. “Nunca pierdan su esencia, su capacidad de ser líderes y autoridades pedagógicas en esa sala de clases con esos niños que se les van a encomendar. Ustedes tienen la posibilidad de cambiarles la vida (…) De ustedes va a depender que esos niños aprendan en esa clase”.
Esta visión estratégica fue respaldada por Jennifer Ruiz, directora de la carrera de Educación Parvularia de la sede Santiago Centro de la UDLA, quien destacó el valor de acercar la red estatal a quienes serán las próximas educadoras. “Entender un poco la lógica y la dinámica de cómo funciona la educación pública yo creo que es fundamental y es trascendental para cualquier profesor. El próximo año van a salir a buscar trabajo (…) y van a tener que postular al Servicio Local y no al colegio directamente o al jardín infantil directamente. Entonces, entender cómo funciona la política, dónde están los desafíos y las oportunidades para ser un aporte, es clave”, remarcó la académica.
